中学语文2024年05期
- 理论_视点
- 数字时代的语文教育——从新媒介文艺主体论出发许锦煊;
- 课改_课改在线
- 基于核心素养的高中语文深度学习策略——以《春江花月夜》为例葛月月;
- 任务型教学在高中语文大单元教学中的应用魏金梅;
- 基于群文阅读的高中语文单元整合教学陈兰芳;
- “思辨性阅读与表达”学习任务群的教学实践陈群;
- 学习任务群与小说群文阅读教学的融合实践林廷荣;
- 学科融合教学谈略王新存;
- 初中语文翻转课堂教学思考於瑞娟;
- 教学_阅读
- 梳理内容 品味细节 探究主题——《秋天的怀念》教学新探高芊芊;
- 拓展阅读析形象 借助细节探主旨——《女娲造人》教学新探谭礼琼;
- 三个角度教《在马克思墓前的讲话》黄荣燕;
- 深入研究人物塑造技巧 精心构建主题情境任务——《故乡》教学方法初探陈玲;
- 基于“教学评一体化”的初中语文教学策略——以《白杨礼赞》为例杨晓晓;
- 学习任务群视域下的高中语文大单元教学设计张建稳;
- 品味生动幽默的语言 体会卓越的论辩艺术——《齐桓晋文之事》教法新探杨棋;
- 探寻古诗词群文阅读教学的有效着力点谷敏;
- 群文阅读视域下的高中语文古诗词教学柯银如;
- 高中语文整本书阅读教学实施策略于翠;
- 指向深度学习的整本书阅读教学——以《红楼梦》整本书阅读为例赵东梅;王海;
- 教学_表达
- 统编初中《语文》七年级上册“如何突出中心”写作指导姜晓梅;
- 聚焦叙事视角 重新编排教材剧本——“学习改写”写作指导郭瑜;
- “发挥联想和想象”作文教学指导姜汉明;
- “大写作观”下的初中语文“微写作”教学策略陈芳莉;
- 指向真实表达的写作教学何才珠;
- 结构与思维：高中议论文的进阶之道沈靓靓;
- 以数字化工具为支持的初中语文写作教学赵昌玲;
- 初中语文作文“读思达”教学法的思考和实践郑秋菊;
- 教学_教学设计
- 例谈语文阅读教学设计策略李毅;
- 教材_文本解读
- 从《项脊轩志》的多重对比中品读人生之痛丁志峰;
- 读《哦，香雪》感知“符号化”事物对小说人物形象的刻画作用何秀娟;
- 基于三维三层解读理论的小说解读实践——以《猫》为例季钰;
- 评价_测试评价
- “双减”和新课标背景下的初中语文作业设计优化薛松建;
- 评价_备考
- 高考作文备考的三个意识张微凤;
- 拾贝_微论
- 从补白教学的角度探索语文核心素养的培养途径与方法陈凌凌;
- 博观约取 厚积薄发——初中语文名著整本书阅读“教学评”一体化策略洪天配;
- 新课标理念下留白技巧在初中语文教学中的应用孙亚琦;
- “生本教育”理念在初中语文教学中的应用实践周万来;
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- 《中学语文》2024年选题征稿--
- 2023年教育十大热点公布与解读熊丙奇;
- 简讯--
- 本刊公告--
- 《中学语文》2024年投稿指南--