中学语文2024年06期
- 理论_视点
- 高中语文大单元教学的实践反思与理论重构赵娜;
- 课改_课改在线
- 深入文本情境 提升语文核心素养张丽辉;
- 整体法在“学习之道”单元教学中的应用赵锋;
- “学习三位一体论”视角下课堂问题的解决赵有财;
- 拓展性阅读在高中语文教学中的运用王凤华;
- 素养本位下的初中名著阅读教学陈红杏;
- 初中语文整本书阅读的教学指导周占春;
- 课改_课题选萃
- “文学阅读与创意表达”学习任务群的实施路径李娜琴;
- 文化自信视域下学术类整本书阅读教学唐小红;
- 单元主题理念下初中古诗文学习活动设计与实施王丽君;陈少芬;
- 初中文言文大单元结构化教学的实践林莹;
- 核心素养下初中语文单元作业的设计叶珍玉;
- 初中文言文教学“度”的把握方惠蓉;
- 基于观察力培养记叙文写作能力李秀;
- 语文课程与思政课程的融合教学黄斌;
- 教学_阅读
- 学习任务群视角下苏轼古诗文的教学路径王彦岩;
- 文言游记教学应培养学生审美素养王洋洋;
- 情境教学在语文教学中的运用张智凤;
- PBL教学法在初中散文教学中的应用梁玲飞;梁佳安;
- 语文读写活动应提升学生审美素养雷建平;
- 阅读教学应培养学生批判性思维袁翔宇;
- “读写一体化”模式在语文教学中的运用韦秋宇;
- 以思辨性阅读提升初中生语言素养吴巧玲;
- 写作人物小传 走进人物内心——以《雷雨》《荷花淀》教学为例张洋;
- 以《荷塘月色》为例谈高中散文群文阅读教学梁梅;
- 初中语文群文阅读教学的实施策略黄燕;
- 项目化学习理论下《经典常谈》跨学科名著阅读韩璧;
- 教学_表达
- 巧用范例支架 助力写作能力提升吕文娟;
- 高考议论文的论证手法与说服力分析韩佳烨;曾颖;
- 任务群教学模式在高中写作课中的应用庞玉忠;
- 作文教学中积累写作素材的方法曾惠玲;
- 层递式作文教学的实践黄智恒;
- 《核舟记》对工艺品说明文的写作启示濮逸恬;
- 拓展阅读在初中写作教学中的应用鞠婷;
- 初中话题作文写作指导张慧;
- 教学_教学设计
- 《促织》《变形记》比较阅读教学设计武捷宇;
- 在“无用”中窥见道心 在“逍遥”中丰盈生命——庄子《五石之瓠》教...杨承花;
- 基于思辨力提升的阅读教学设计——以《阿长与〈山海经〉》为例韩祥利;
- 抓住文本特征走进《孤独之旅》卞慧君;
- 教材_文本解读
- 《苏武传》中苏武形象的塑造方法殷传宝;
- 《卖油翁》中陈尧咨的形象特点及启示意义马霞;
- 评价_测试评价
- “双减”政策下初中语文作业的优化设计丁红;
- 初中新闻活动探究单元作业设计韩琪;徐鹏程;
- “双减”背景下初中语文大单元作业设计林渊渊;
- 评价_备考
- 立足共性关联 创新作文立意王铃丽;
- 拾贝_微论
- 涵泳语言，品味散文之美杨莉莉;
- 优秀传统文化与语文教学的融合之道刘冠中;
- 群文阅读不要刻意追求“迫在眉睫”黄旭;
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- 《中学语文》2024年选题征稿--
- 本刊公告--
- 《中学语文》2024年投稿指南--