中学语文2024年27期
- 理论_视点
- 打造真情实意的磁性语文课堂田新柱;
- 课改_课改在线
- 基于情境互动构建高中语文有效课堂——以《哦，香雪》教学为例郁紫婷;
- 传统文化与初中语文学习任务群教学高秀红;
- 深度教学视野下聊城黄河文化融入高中语文教学的实践于文莉;
- 初中语文自主学习能力培养浅论梁名珺;
- 例谈中华传统文化在语文教学中的渗透王丽;
- 高中语文课堂教学模式初探——以《说木叶》教学为例陈磊;
- 课改_课题选萃
- 挖掘文本情感内涵 引导学生深度认知——初中语文情知教学法探讨沈晓蕾;
- 跨学科视角下初中古诗文的审美教学——以《次北固山下》教学为例周敏帅;
- 教学_阅读
- 高中统编教材人物通讯教学思考王华薇;
- 探讨长文短教的着力点——以《开国大典》教学为例郭平新;
- 《时间的脚印》的教学意蕴探究刘随山;
- 读忠诚 读感情 读理性王历;
- 依体导学 教会阅读——以高中戏剧单元教学为例刘璇;
- 关于《立在地球边上放号》教学认识的反思与重构王崇忠;
- 《登岳阳楼》《念奴娇·过洞庭》比较阅读李兰芳;
- 高中语文古诗词群文阅读教学探索段梅花;
- 教学_表达
- 基于学习任务群的高中语文写作教学彭俊;
- 初中语文传记写作教学谈略马美艺;
- 初中语文写作教学中读者意识的培养亓静;王亚;
- 情境创设激兴趣 融思于境促写作——初中语文写作课堂中情境教学的有...王晓薇;
- 构建思维层级模型，让审题立意更深刻黄英;
- 利用情境激趣 提升写作认知杨苹;
- 教学_教学设计
- “观察日志”序列项目：让写作真实发生伍令;
- 教材_文本解读
- 理想净土“乌托邦”的“不复得路”——陶渊明《桃花源记》的缺失美孟令芝;
- 从《短歌行》看曹操之“忧”管建军;
- 品读《记承天寺夜游》的语言魅力刘洋;
- 《林教头风雪山神庙》中隐喻色彩的深度剖析张斯芹;
- 《立在地球边上放号》进入教材的价值分析宗兴峰;
- 《峨日朵雪峰之侧》中的生命意蕴张春梅;
- 《你是人间的四月天》诗里诗外的那个“你”雒俊燕;
- 《昆明的雨》内容、结构、语言解读郑晓霞;
- 凝固的建筑 生动的历史——解读《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民...朱梦洁;
- 评价_测试评价
- “双减”背景下初中语文作业的减与增郭亚林;
- 浅谈初中语文个性化作业设计齐文杰;
- 基于心智模型理论的初中语文作文有效评改设计张静;
- 五育融合视域下的高中语文作文高效批改与讲评吕则军;
- 评价_备考
- 高考语文命题趋势及教学启示李晓峰;
- 中考语文古诗文阅读题型的解题技巧研究陈朝雄;
- 拾贝_微论
- 部省级“基础教育精品课”的制作策略王莉;
- 物象在高中语文小说教学中的作用兰茜;
- 基于核心素养的中学成语教学戴梦萍;
- 敬谦辞与蔑称、詈辞的使用侯婷;
- 中学语文教学中语言的文化蕴含彭意;
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