中学语文2024年28期
- 理论_视点
- 初中语文精准教学的核心要义：知识分类的视角熊纪涛;来凤华;
- 名师频道_新写作教学
- 素养导向的中考作文命题及教学建议——基于2024年中考作文试题的分析荣维东;欧阳晖;邓杨;
- 中小学写作评价体系的层级、建构及运用林荣凑;
- 高考作文思辨能力的构成要素与模型建构——基于2024年全国卷作文题的...田伊琳;
- 课改_课改在线
- 基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构贡如云;
- 从“三无”走向“三有”——基于多向融合的整本书学习任务群设计肖建红;
- 召唤结构视域下高中生思辨性阅读表达能力培养的机制与理路李雯;石国伟;
- 课改_课题选萃
- 高阶思维发展：高中语文阅读教学设计的逻辑要求及其优化策略左婵娟;
- 教学_阅读
- 回响千年：诵读教学与语文韵味的重塑杨晓琦;
- 经典叙事文本教学任务的结构化设计——以《祝福》层级进阶研读教学为例郭传斌;
- 语文课如何追求课堂高效——由钱梦龙老师执教《驿路梨花》谈起于军民;
- 文以教理 化而育心——文化渗透下的《湖心亭看雪》教学建议陈益虹;刘春;
- 教学_表达
- “先放后收”学文理路对高中写作教学的启发吴欣雨;
- 交际语境下要善于“理性发声”——《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》...方婷仪;
- 逆向反推：基于逻辑演绎指导议论段写作的困境及突围潘露怡;
- 基于项目化学习的高中议论文写作教学实践探微陈荔平;
- 教学_教学设计
- 喻难以易 喻涩以明——“比喻论证在阐发观点上的作用”教学设计何元俭;王钬;
- 教材_文本解读
- 从单纯的人生启迪走向内在因果梳理——莫顿·亨特《走一步，再走一步》...王清;
- “张良转告”还是“刘邦亲示”？——对《鸿门宴》中“请往谓项伯”解...陈烨菁;
- 评价_测试评价
- “恢复疲劳”：语意很明白，逻辑为哪般？徐进超;张悦群;
- 基于结构化知识建构的单元作业设计叶继洲;
- 评价_备考
- 在结构不良问题中提升思维品质——2024年新课标Ⅰ卷作文评析王志;
- 依文设题反套路的命题特点及备考策略——以2024年新课标Ⅰ卷主观题为例朱颖致;
- 拾贝_微论
- 浅论语文教学中的“感受”与“体验”谭季兰;
- 语文课的边界在哪里？乔明;
- 拾贝_图书评介
- 精彩、精致与言语精神——读汲安庆《教出自己的精彩：高中语文名师教...郑利鸿;
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- 理实相契 牧养识见——《中学语文》杂志简介及 2025 年订阅指南--
- 《中学语文》投稿须知--